Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Развитие фонетико-фонематических процессов
1. Подобрать слова, которые начинаются со звуков Б, Бь, П.
2. Игра «Лото». Детям раздают цветные кружки и карточки с изображением 4—6 предметов, в названии которых встречаются и не встречаются заданные звуки Б, Бь, а затем П, Б. Задание: найти картинку, в названии которой есть нужный звук, и закрыть ее кружком. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание.
3. Игра «Дом, замок, избушка». Слова со звуками Б, Бь, П.
4. Составить предложения, проанализировать и выложить схемы.
5. Работа в тетрадях с буквами и слогами.
Развитие лексико-грамматических процессов
1. Игра «Исправь ошибку». Моя сапоги, мой шапка, мое перчатки, мои шарф....
2. Игра «Назови, какие». Сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти, перчатки из кожи...
3. Пересчитать предметы. Один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки... пять шапок; одно пальто, два пальто... пять пальто.
| С НОЯБРЬ. 4 неделя | ) | |
| 4. Ответить на вопрос: «Что можно считать парами?». Одна пара сапог, две пары сапог... пар сапог (носки, чулки, сапоги, туфли, перчатки). 5. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головных уборах. 7. Развитие связной речи (предварительная работа) 1. Игры «Что из чего какое?», «Ателье». 2. Чтение литературных текстов с обсуждением: Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля», Ш ро «Кот в сапогах», «Красная Шапочка». 8. Индивидуальная работа | пять Пер- | |
| Фамилия, имя ребенка | Примечания | |
| Понедельник | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| Вторник | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| Среда | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| Четверг | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
| Пятница | ||
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. | ||
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
/. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лекси-ко — грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР / З.Е. Агранович. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003. - 128 с.
2. Кольцова М.М., Рузина М.С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг / М.М. Кольцова, М.С. Рузина. - СПб.: ИД «МиМ», 1998. - 192 с.
3. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе для детей с ФФН на занятиях и в повседневной жизни и деятельности детей: пособие для логопедов и воспитателей логогрупп / В.В. Коноваленко. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2000. — 128 с.
4. Коноваленко В.В., Коноваленко СВ. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием: пособие для логопедов / В.В. Коноваленко, СВ. Коноваленко. — 2-е изд. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 48 с. — (Практическая логопедия.)
5. Лопухина И.С. Логопедия — Речь, ритм, движение: пособие для логопедов и родителей / И.С. Лопухина. - СПб.: Дельта, 1997. - 256 с.
6. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи / Н.В. Нищева. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. - 352 с.
7. Ткаченко Т.А. В первый класс без дефектов речи: методическое пособие / ТА. Ткаченко. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999. - 112 с.
8. Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: учебное пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. - М.: МГЗПИ, 1991. - 188 с.
9. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста / сост. Р.И. Жуковская, Л.А. Пеньевская. — 5-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. - 399 с. — (Б-ка воспитателя дет. сада).
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.......................................................... 3 НОЯБРЬ
1 неделя......................................................... 16
СЕНТЯБРЬ 2 неделя......................................................... 18
3 неделя........................................................... 4 3 неделя......................................................... 20
4 неделя........................................................... 6 4 неделя......................................................... 22
ОКТЯБРЬ Список использованной литературы.............. 24
1 неделя......................... 8
2 неделя........................ 10
3 неделя........................ 12
4 неделя........................ 14
Date: 2015-05-19; view: 581; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |