Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Б) манера постановки учебной задачи;
В) коррекция и оценки ответа.
ХОД РАБОТЫ
| ТЕКСТ | Вопрос и основное направление ответа |
| Мельников Садитесь. Ну-ка потише… /Снял с руки часы, положил перед собой. И рядом – медный подсвечник/. | Как такое начало раскрывает отношения с классом? Встреча людей давно знакомых, понимающих друг друга. Подтекст жеста? Не будем терять времени. |
| В прошлый раз мы говорили о манифесте семнадцатого октября… Говорили про обманчивую сладость этого государственного пряника… О том, как вскоре его заменили откровенным кнутом… | Смысл перечисления вопросов? Интенция внешняя: «Повторим это», внутренняя: «слушайте, я определяю направление, контуры вашего ответа» Требования к ответу: лаконизм и емкость. |
| Мельников О начале первой русской революции. Повторим это и пойдем дальше. Сыромятников! | Привычна ли такая постановка задания для класса? Названа фамилия. Ясен ли ученикам подтекст? Иди отвечать… |
| Сыромятников /Сильно удивлен/ Чего? | Подтекст? Играет в непонимание, тянет время. |
| Мельников Готов? | Подтекст? Маневр понял, хочу уточнить причину. |
| Сыромятников Более-менее… Идти? | Ответ уклончив: а вдруг все-таки «пронесет»? |
| Мельников И поскорее. | Подтекст? Не теряй времени Достаточна ли информативность столь кратких реплик? Обоснуйте суждение. |
| Делая учителю дорогостоящее одолжение, Сыромятников вышел к доске. Мельников Мы слушаем. | Характер установки (мы)? По ремарке определить речевое действие С., диктующее эмоциональный характер дальнейшего общения: ученик – учитель – класс. |
| Сыромятников Значит так… Политика царя была трусливая и велоромная. | Что означает пауза неуверенности в ответе? Определить интонацию ответа. |
| Мельников Ве… Какая? | Подтекст? Внимание на последнем слове. Что-то не так. Повтори. |
| Сыромятников Ве… велоромная! | Ошибку чувствует /пауза/, но исправить сам не может? |
| Мельников Веро-ломная. То есть ломающая веру, предательская. Дальше. | Способ исправления ошибки? Интонационное членение слова, его семантика, синоним. И сразу – побуждение к ответу. |
| Сыромятников От страха за свое царское положение царь, конечно, выпустил манифест. Он там наобещал народу райскую жизнь… | Стиль высказывания? Не соответствует ситуации /подчеркнуто разговорный/, далее несоответствие усиливается. |
| Мельников А точнее? | Подтекст? Опять маневр понят. |
| Сыромятников Ну свободы всякие… слова, собраний… Все равно он ничего не сделал, что обещал, - зачем же брехню-то пересказывать? Этот скоморох имеет успех. Даже Наталья Сергеевна давится от смеха. Сыромятников Потом царь показал свою гнусную сущность и стал править по-старому. Он пил рабочую кровь… и никто не мог ему ничего сказать. | Подтекст? Мимика? Прибегнуть к знакомому приему – повеселить класс. Добился нужной реакции. Реакция учителя? Не останавливает. На чем держится контакт С. со слушателями? Позиция учителя: когда и как поставить точку в этом затянувшемся «выступлении»? Реакция класса? |
| Мельников Все? | Запрос и побуждение. Подтекст: пора бы заканчивать. |
| Сыромятников Можно добавить. После Петра Первого России вообще не везло на царей, - это мое личное мнение! | Подтекст? Как бы не переиграть, нужно заканчивать…, но точка будет поставлена «красиво». |
Date: 2015-05-09; view: 589; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |