Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения ОП
| Код и название компетенций | Раздел, тема | Часы | Уровень освоения | |
| Аудиторные | Самостоятельные | |||
| ОК – 10 Cпособeн к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива | Тема 2. Мозг и психика | |||
| Тема 3. Психология деятельности | ||||
| Тема 4. Психология личности и индивидуальности | ||||
| Тема 6. Психические процессы и состояния | ||||
| ПК – 5 Cпособен применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения | Тема 2. Мозг и психика | |||
| Тема 4. Психология личности и индивидуальности | ||||
| Тема 5. Психология самосознания | ||||
| Тема 6. Психические процессы и состояния | ||||
| ПК – 13 Способен использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач | Тема 3. Психология деятельности | |||
| Тема 4. Психология личности и индивидуальности | ||||
| Тема 6. Психические процессы и состояния | ||||
| ПК – 33 Умеет предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации | Тема 1.Общая характеристика психологии как науки | |||
| Тема 2. Мозг и психика | ||||
| Тема 4. Психология личности и индивидуальности | ||||
| Тема 6. Психические процессы и состояния |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
Перечень оценочных средств (формы оценочных средств)
Перечень оценочных средств (очная форма)
Вопросы для подготовки к экзамену
Date: 2015-05-09; view: 897; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |