Роджерс

Подходы к лич-Черты ности со сторо­ны ее черт

Подходы теорийРеакция научения к лич­ности

Сексуальный и аг­рессивный инстинк­ты; тревога и меха­низмы защиты

Самоактуализация; конгруэнтность Я и опыта; неконгруэнт­ность и защитное ис­кажение опыта, а также его отрицание

Динамические чер­ты; мотивы, связан-ные с чертами

Классическое обус­ловливание; инстру­ментальное обуслов­ливание; оперант-ное обусловливание

Эрогенные зоны; оральная, анальная, фаллическая стадии развития; Эдипов комплекс

Конгруэнтность и са-моактуализация либо неконгруэнтность и защита

Вклады наследствен­ности и среды в де­терминацию черт

Подражание; режи­мы подкрепления и последовательные приближения

Защитное сохране-ние Я; неконгруэнт-ность

Детская сексуаль­ность; фиксация и регрессия; конфликт; симптомы

Экстремальные зна­чения черт (напри­мер, невротизма)

Паттерны приобре­тенных неадаптивных реакций

Перенос (трансфер); разрешение конф­ликта; «Где было Оно, должно стать Я»

Терапевтическая ат­мосфера: конгруэнт­ность, безусловная позитивная оценка, эмпатическое пони­мание

Нет формальной мо­дели

Угашение; диффе-ренцировка; контр­обусловливание; по­зитивное подкрепле­ние; подражание; систематическая де-сенситизация; моди­фикация поведения

Маленький Ганс

Миссис Оук

69-летний муж­чина

Питер; реин-терпретация случая Ма­ленького Ганса

Келли

Конструкты

Процессы, направ­ляемые ожиданиями событий

Рост сложности и определенности сис­темы конструктов

Неупорядоченное функционирование системы конструктов

Психологическая пе­рестройка жизни; ат­мосфера открытых возможностей; тера­пия фиксированных ролей

Роналд Барретт

Социально-когни­тивная теория лич­ности