Социально-когнитивная теория и психоанализ

Бандура критикует психоанализ за то, что тот опирается на понятия, кото­рые невозможно изучать экспериментально, и на терапевтические процедуры, способность которых эффективно изменить актуальную психосоциальную ак­тивность индивида так никогда и не была продемонстрирована. В частности, Бандура настаивает на том, что в лабораторных исследованиях «не удалось рас­копать бессознательные силы того типа, который провозглашался психодина­мической теорией» (Bandura, 1986, р. 3), и что «понимание сомнительных бессоз­нательных психодинамических глубин не оказывает серьезного воздействия на поведение» (р. 5). Что касается тревоги, то в ее объяснении социально-когнитив­ная теория ставит акцент скорее на воспринимаемую неспособность справиться с возможными неблагоприятными событиями, нежели на внутренний конфликт или на угрозу со стороны бессознательных импульсов. В отношении терапии пред­полагается, что люди больше получают от изменения своего сознательного ког­нитивного функционирования, чем от вскрытия бессознательного.

Ориентация Бандуры на экспериментальные лабораторные исследования резко контрастирует с укорененностью психоаналитической теории в клини­ческой терапевтической обстановке. Кроме этого, резко различаются позиции в понимании функционирования личности. Авторы социально-когнитивной теории выступают против психоаналитической установки на глобальные личностные диспозиции (типы характера) и против относительной жесткости поведения, якобы складывающегося в раннем детстве. Вместо этого социально-когнитив­ная теория полагает, что поведение обладает ситуативной или контекстуальной

Сравнительный анализ

специфичностью и управляется тем, что происходит в настоящем. Вместо всеобъ­емлющих стадий развития на первый план выдвигается развитие в определенных, конкретных областях; вместо обобщенной динамики и защитных механизмов выд­вигаются конкретные ожидания и самооценки; вместо раннего травмирующего опыта предлагаются научение через наблюдение и косвенное обусловливание эмо­циональных реакций; вместо проникновения в бессознательные силы подчерки­ваются изменения в сознательной когнитивной активности.