Выполнить тест

ЗАДАНИЯ НА КАНИКУЛЫ по БИОЛОГИИ

Класс

Тема: «История развития жизни на Земле»

1. с. Учебника 102-103 Прочитать текст, письменно ответить на вопросы с.106 № 1, 4, 5

2. с.104-105 Прочитать текст. Записать в тетради вывод о гипотезах вымирания гигантских рептилий мезозоя.

3. Творческое задание. Вылепить из пластилина модели 4 динозавров различных сред обитания. Составить рассказ о жизни динозавров, посмотрев в интернете фильм» Парк юрского периода».

Класс

Тема: «Биологическое значение различных способов размножения в органическом мире»

1. Прочитать в учебнике главу «Размножение животных» заполнить в тетради таблицу:

2. Прочитать в учебнике главу «Вегетативное размножение растений», провести практическое задание. Посадить комнатное растение, используя один из способов вегетативного размножения.

Класс

Тема: «Многообразие и значение Типа червей»

1.Прочитать учебник с.112-124, ответить на вопросы с.118 № 7,9,11 письменно в тетради.

Выполнить тест

1. К ка­ко­му типу жи­вот­ных от­но­сят ас­ка­ри­ду? 1) Плос­кие черви 2) Круг­лые черви 3) Коль­ча­тые черви 4) Рес­нич­ные черви

2 У жи­вот­ных-па­ра­зи­тов, по срав­не­нию со сво­бод­но­жи­ву­щи­ми, в про­цес­се эво­лю­ции про­изо­шло 1) услож­не­ние стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти 2) упро­ще­ние стро­е­ния и жиз­не­де­я­тель­но­сти 3) услож­не­ние стро­е­ния, но упро­ще­ние жиз­не­де­я­тель­но­сти 4) упро­ще­ние стро­е­ния, но услож­не­ние жиз­не­де­я­тель­но­сти

3. За­ра­же­ние че­ло­ве­ка бы­чьим цеп­нем может про­изой­ти при упо­треб­ле­нии 1) в пищу не­мы­тых ово­щей 2) воды из сто­я­че­го во­до­е­ма 3) мяса, за­ра­жен­но­го его ли­чин­ка­ми 4) плохо вы­мы­той по­су­ды, ко­то­рой поль­зо­вал­ся боль­ной

4. Взрос­лая че­ло­ве­че­ская ас­ка­ри­да оби­та­ет в 1) пе­че­ни 2) лег­ких 3) ки­шеч­ни­ке 4) го­лов­ном мозге

5. При­спо­соб­ле­ния бы­чье­го цепня к па­ра­зи­ти­че­ско­му об­ра­зу жизни, упро­ще­ние его ор­га­ни­за­ции - при­мер 1) общей де­ге­не­ра­ции 2) аро­мор­фо­за 3) идио­адап­та­ции 4) био­ло­ги­че­ско­го ре­грес­са

6. У чер­вей-па­ра­зи­тов со сме­ной хо­зя­ев по­ло­вое раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит в 1) ор­га­низ­ме ос­нов­но­го хо­зя­и­на 2) ор­га­низ­ме про­ме­жу­точ­но­го хо­зя­и­на 3) на­зем­но-воз­душ­ной среде 4) почве и вод­ной среде

7. Какое жи­вот­ное яв­ля­ет­ся про­ме­жу­точ­ным хо­зя­и­ном пе­че­ноч­но­го со­саль­щи­ка 1) со­ба­ка 2) че­ло­век 3) ко­ро­ва 4) малый пру­до­вик

8. Какие груп­пы жи­вот­ных не ис­поль­зу­ют в про­цес­се ды­ха­ния кис­ло­род? 1) дож­де­вые черви и дру­гие оби­та­те­ли почвы 2) ли­чин­ки на­се­ко­мых, оби­та­ю­щие под корой де­ре­вьев 3) ас­ка­ри­да и дру­гие черви-па­ра­зи­ты 4) скаты и дру­гие оби­та­те­ли мор­ских глу­бин

9 На плохо вы­мы­тых ово­щах могут со­хра­нять­ся яйца 1) ши­ро­ко­го лен­те­ца 2) бычий це­пень 3) печёноч­но­го со­саль­щи­ка 4) ас­ка­ри­ды

10. Кровь у дож­де­во­го червя 1) за­пол­ня­ет про­ме­жут­ки между ор­га­на­ми 2) течет в кро­ве­нос­ных со­су­дах 3) вы­ли­ва­ет­ся в пар­ные вы­де­ли­тель­ные тру­боч­ки 4) из по­ло­сти тела по­па­да­ет в ки­шеч­ник

11. Оби­та­ет в тон­ком ки­шеч­ни­ке и пи­та­ет­ся пе­ре­ва­рен­ной пищей хо­зя­и­на 1) ост­ри­ца 2) бычий це­пень 3) белая пла­на­рия 4) пе­че­ноч­ный со­саль­щик

12 У чер­вей-па­ра­зи­тов со сме­ной хо­зя­ев по­ло­вое раз­мно­же­ние про­ис­хо­дит в 1) ор­га­низ­ме ос­нов­но­го хо­зя­и­на 2) ор­га­низ­ме про­ме­жу­точ­но­го хо­зя­и­на 3) на­зем­но-воз­душ­ной среде 4) почве и вод­ной среде

13. Ас­ка­ри­ды не уда­ля­ют­ся из ки­шеч­ни­ка вме­сте с не­пе­ре­ва­рен­ной пищей, так как 1) об­ла­да­ют боль­шой пло­до­ви­то­стью 2) могут жить в бес­кис­ло­род­ной среде 3) спо­соб­ны пе­ре­ме­щать­ся в на­прав­ле­нии, про­ти­во­по­лож­ном дви­же­нию пищи 4) на по­кро­вы их тела не дей­ству­ет пи­ще­ва­ри­тель­ный сок

14. Кро­ве­нос­ную си­сте­му имеют 1) плос­кие черви 2) круг­лые черви 3) гидры 4) коль­ча­тые черви

15. Пер­вич­ную по­лость тела имеют 1) плос­кие черви 2) круг­лые черви 3) коль­ча­тые черви 4) мол­люс­ки

16. Вто­рич­ную по­лость тела имеют 1) плос­кие черви 2) круг­лые черви 3) коль­ча­тые черви 4) гидры

17. Не имеют по­ло­сти тела 1) плос­кие черви 2) круг­лые черви 3) коль­ча­тые черви 4) гидры

18. К ка­ко­му типу от­но­сят жи­вот­ных, у ко­то­рых от­сут­ству­ет по­лость тела, а про­ме­жут­ки между ор­га­на­ми за­пол­не­ны рых­лой со­еди­ни­тель­ной тка­нью? 1) мол­люс­ков 2) круг­лых чер­вей 3) коль­ча­тых чер­вей 4) плос­ких чер­вей

19 Лу­че­вую сим­мет­рию тела не имеет 1) ме­ду­за-кор­нер­от 2) белая пла­на­рия 3) прес­но­вод­ная гидра 4) крас­ный ко­ралл

20. У па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей по­кро­вы тела 1) снаб­же­ны рес­нич­ка­ми 2) по­кры­ты чешуёй 3) со­сто­ят из хи­ти­на 4) не рас­тво­ря­ют­ся пи­ще­ва­ри­тель­ны­ми со­ка­ми

21. Вза­и­мо­дей­ствие че­ло­ве­ка и бы­чье­го цепня на­зы­ва­ет­ся 1) сим­би­о­зом 2) хищ­ни­че­ством 3) па­ра­зи­тиз­мом 4) про­то­ко­опе­ра­ци­ей

22. Стен­ка тела плос­ких чер­вей пред­став­ле­на 1) толь­ко кожей 2) на­руж­ным хи­ти­но­вым ске­ле­том 3) ра­ко­ви­ной 4) кожно-му­скуль­ным меш­ком

23. Сво­бод­но­жи­ву­щим видом яв­ля­ет­ся 1) пла­на­рия 2) ши­ро­кий лен­тец 3) эхи­но­кокк 4) дву­уст­ка

24 Внут­рен­ние ор­га­ны белой пла­на­рии по­ме­ща­ют­ся 1) в пер­вич­ной по­ло­сти тела 2) во вто­рич­ной по­ло­сти тела 3) в рых­лой па­рен­хи­ме 4) в ки­шеч­ной по­ло­сти

25 Ды­ха­ние пла­на­рии про­ис­хо­дит 1) диф­фуз­но через по­кро­вы тела 2) с по­мо­щью на­руж­ных вы­ро­стов – жабр 3) с по­мо­щью внут­рен­них жабр 4) с по­мо­щью лёгоч­ных меш­ков

26 Нерв­ная си­сте­ма плос­ких чер­вей 1) диф­фуз­но­го типа 2) лест­нич­но­го типа 3) труб­ча­то­го типа 4) от­сут­ству­ет

27. Ос­нов­ным хо­зя­и­ном бы­чье­го цепня яв­ля­ет­ся 1) бык 2) че­ло­век 3) овца 4) ло­шадь

28. Финна бы­чье­го цепня обыч­но раз­ви­ва­ет­ся 1) во внеш­ней среде 2) в мыш­цах и внут­рен­них ор­га­нах че­ло­ве­ка 3) в мыш­цах и внут­рен­них ор­га­нах ко­ро­вы 4) в мыш­цах и внут­рен­них ор­га­нах со­ба­ки

29. Финны эхи­но­кок­ка об­ра­зу­ют­ся 1) в го­лов­ном мозге 2) в лёгких 3) в пе­че­ни 4) во всех пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нах

30. На­се­ля­ет тон­кий ки­шеч­ник, не имеет раз­ви­той пи­ще­ва­ри­тель­ной си­сте­мы 1) белая пла­на­рия 2) бычий це­пень 3) печёноч­ный со­саль­щик 4) ко­ша­чья дву­уст­ка

31. В цикле раз­ви­тия плос­ких чер­вей на­блю­да­ет­ся смена хо­зя­ев? Где про­ис­хо­дит цикл раз­ви­тия печёноч­но­го со­саль­щи­ка 1) в ор­га­низ­мах ма­ло­го пру­до­ви­ка и круп­но­го ро­га­то­го скота 2) в ор­га­низ­мах круп­но­го ро­га­то­го скота и че­ло­ве­ка 3) в ор­га­низ­мах сель­ско­хо­зяй­ствен­ных жи­вот­ных и со­ба­ки 4) все от­ве­ты оши­боч­ны

32. Кого от­но­сят к рес­нич­ным чер­вям 1) бы­чье­го цепня 2) сви­но­го цепня 3) эхи­но­кок­ка 4) мо­лоч­но-белую пла­на­рию

33 Ли­чин­ка ши­ро­ко­го лен­те­ца раз­ви­ва­ет­ся в теле 1) со­ба­ки 2) че­ло­ве­ка 3) ма­ло­го пру­до­ви­ка 4) цик­ло­па и рыбы

34. У па­ра­зи­ти­че­ских чер­вей в про­цес­се эво­лю­ции 1) по­яви­лись глаза 2) воз­ник гер­ма­фро­ди­тизм 3) ре­ду­ци­ро­ва­лось аналь­ное от­вер­стие 4) воз­ник­ли ор­га­ны при­креп­ле­ния к ор­га­низ­му хо­зя­и­на

35. Какое из пе­ре­чис­лен­ных жи­вот­ных не имеет аналь­но­го от­вер­стия 1) ас­ка­ри­да 2) лан­цет­ник 3) белая пла­на­рия 4) дож­де­вой червь

36 Наи­бо­лее силь­ной ре­дук­ции си­сте­мы ор­га­нов под­верг­лись у 1) не­ре­иды 2) бы­чье­го цепня 3) ост­ри­цы 4) пла­тя­ной вши

37 Мно­го­кле­точ­ных дву­сто­рон­не-сим­мет­рич­ных жи­вот­ных удлинённой формы, не раз­делённых на чле­ни­ки, име­ю­щих по­лость тела, от­но­сят к типу 1) плос­кие черви 2) круг­лые черви 3) ки­шеч­но­по­лост­ные 4) коль­ча­тые черви

38. У круг­лых чер­вей в от­ли­чие от плос­ких по­лость тела за­пол­не­на 1) кро­вью 2) воз­ду­хом 3) жид­ко­стью 4) па­рен­хи­мой

39. По­лость тела круг­лых чер­вей 1) пер­вич­ная 2) вто­рич­ная – целом 3) ки­шеч­ная – га­страль­ная 4) от­сут­ству­ет

40. В кожно-му­скуль­ном мешке ас­ка­ри­ды му­ску­ла­ту­ра пред­став­ле­на 1) толь­ко коль­це­вы­ми мыш­ца­ми 2) толь­ко ко­сы­ми мыш­ца­ми 3) толь­ко про­доль­ны­ми мыш­ца­ми 4) всеми пе­ре­чис­лен­ны­ми ти­па­ми мышц

41. У круг­лых чер­вей от­сут­ству­ет 1) по­лость тела 2) вы­де­ли­тель­ная си­сте­ма 3) нерв­ная си­сте­ма 4) кро­ве­нос­ная си­сте­ма

42. Пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма ас­ка­ри­ды че­ло­ве­че­ской в от­ли­чие от плос­ких чер­вей 1) ли­ше­на ки­шеч­ни­ка 2) ли­ше­на ро­то­во­го от­вер­стия 3) имеет аналь­ное от­вер­стие 4) ли­ше­на аналь­но­го от­вер­стия

43 За­ра­же­ние че­ло­ве­че­ской ас­ка­ри­дой про­ис­хо­дит при 1) по­еда­нии сы­ро­го мяса 2) по­еда­нии сырой рыбы 3) не­со­блю­де­нии норм лич­ной ги­ги­е­ны 4) за­ра­же­нии ран и по­ре­зов

44. При пе­ре­хо­де от плос­ких к круг­лым чер­вям про­изо­шли сле­ду­ю­щие аро­мор­фо­зы 1) по­яви­лась по­лость тела 2) по­яви­лась кро­ве­нос­ная си­сте­ма 3) по­яви­лись ор­га­ны ды­ха­ния 4) по­яви­лись спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ные ор­га­ны дви­же­ния

45 Тело не раз­де­ле­но на чле­ни­ки у 1) на­се­ко­мых 2) ра­ко­об­раз­ных 3) круг­лых чер­вей 4) коль­ча­тых чер­вей

46 Пе­ре­ва­ри­ва­ние дож­де­вы­ми чер­вя­ми рас­ти­тель­ных остат­ков спо­соб­ству­ет 1) пе­ре­ме­ши­ва­нию почвы 2) про­ник­но­ве­нию в почву воз­ду­ха 3) обо­га­ще­нию почвы ор­га­ни­че­ски­ми ве­ще­ства­ми 4) про­ник­но­ве­нию в почву влаги

47. Жи­вот­ные, ка­ко­го типа имеют наи­бо­лее вы­со­кий уро­вень ор­га­ни­за­ции 1) ки­шеч­но­по­лост­ные 2) плос­кие черви 3) коль­ча­тые черви 4) круг­лые черви

48. По­лость тела у коль­ча­тых чер­вей 1) за­пол­не­на рых­лой па­рен­хи­мой 2) пер­вич­ная, за­пол­не­на жид­ко­стью, не имеет соб­ствен­ной вы­стил­ки 3) вто­рич­ная, за­пол­не­на це­ло­ми­че­ской жид­ко­стью, имеет вы­стил­ку 4) га­страль­ная

49 В от­ли­чие от плос­ких и круг­лых чер­вей у коль­ча­тых чер­вей име­ет­ся 1) нерв­ная си­сте­ма 2) кро­ве­нос­ная си­сте­ма 3) вы­де­ли­тель­ная си­сте­ма 4) пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма

50. Нерв­ная си­сте­ма дож­де­во­го червя пред­став­ле­на 1) диф­фуз­но раз­бро­сан­ны­ми по всему телу нерв­ны­ми клет­ка­ми 2) око­ло­гло­точ­ным нерв­ным коль­цом и брюш­ной нерв­ной це­поч­кой 3) го­лов­ны­ми нерв­ны­ми уз­ла­ми и от­хо­дя­щи­ми от них ство­ла­ми 4) спин­ным ство­лом

51. Дож­де­вые черви, про­кла­ды­вая в почве ходы 1) спо­соб­ству­ют об­ра­зо­ва­нию в рас­те­ни­ях ор­га­ни­че­ских ве­ществ 2) улуч­ша­ют усло­вия ды­ха­ния кор­ней 3) вли­я­ют на ско­рость пе­ре­дви­же­ния в рас­те­ни­ях ми­не­раль­ных ве­ществ 4) вли­я­ют на ско­рость пе­ре­дви­же­ния в рас­те­ни­ях ор­га­ни­че­ских ве­ществ

52. Раз­дель­но­по­ло­стью об­ла­да­ет 1) пе­че­ноч­ный со­саль­щик 2) ас­ка­ри­да 3) дож­де­вой червь 4) малый пру­до­вик

53 В финну пре­вра­ща­ет­ся ли­чин­ка 1) пе­че­ноч­но­го со­саль­щи­ка 2) коль­ча­то­го червя 3) бы­чье­го цепня 4) белой пла­на­рии

54. Чей цикл раз­ви­тия пред­став­лен на ри­сун­ке? 1) пе­че­ноч­но­го со­саль­щи­ка 2) бы­чье­го цепня 3) гид­ро­ид­но­го по­ли­па 4) яйца акулы

55. Брюш­ная нерв­ная це­поч­ка об­ра­зу­ет нерв­ную си­сте­му 1) ки­шеч­но­по­лост­ных 2) лен­точ­ных чер­вей 3) коль­ча­тых чер­вей 4) рыб и зем­но­вод­ных

56. Не ведёт при­креп­лен­ный образ жизни 1) губка бо­дя­га 2) ак­ти­ния 3) ко­рал­ло­вый полип 4) ас­ка­ри­да че­ло­ве­че­ская

57 Тип бес­по­зво­ноч­ных, у пред­ста­ви­те­лей ко­то­ро­го впер­вые в жи­вот­ном мире по­яви­лась сквоз­ная пи­ще­ва­ри­тель­ная си­сте­ма, — это 1) Плос­кие черви 2) Коль­ча­тые черви 3) Чле­ни­сто­но­гие 4) Круг­лые черви

58. В про­цес­се эво­лю­ции три слоя кле­ток впер­вые воз­ник­ли у чер­вей 1) плос­ких 2) круг­лых 3) ма­ло­ще­тин­ко­вых 4) мно­го­ще­тин­ко­вых

59 У сво­бод­но­жи­ву­ще­го плос­ко­го червя белой пла­на­рии, в от­ли­чие от печёноч­но­го со­саль­щи­ка, 1) тело имеет дву­сто­рон­нюю сим­мет­рию 2) жиз­нен­ный цикл про­ис­хо­дит со сме­ной хо­зя­ев 3) име­ет­ся вы­де­ли­тель­ная си­сте­ма 4) нерв­ная си­сте­ма и ор­га­ны чувств лучше раз­ви­ты

60 Ос­нов­ным хо­зя­и­ном па­ра­зи­та на­зы­ва­ют ор­га­низм, 1) для ко­то­ро­го ха­рак­тер­но бес­по­лое раз­мно­же­ние 2) в ко­то­ром про­ис­хо­дит по­ло­вое раз­мно­же­ние па­ра­зи­та 3) ко­то­ро­му па­ра­зит при­но­сит наи­боль­ший вред 4) в ко­то­ром по­се­ля­ет­ся ли­чин­ка па­ра­зи­та

61. Какая си­сте­ма ор­га­нов дож­де­во­го червя вы­де­ле­на на ри­сун­ке тёмным цве­том? 1) вы­де­ли­тель­ная 2) кро­ве­нос­ная 3) пи­ще­ва­ри­тель­ная 4) нерв­ная

62. Какую функ­цию вы­пол­ня­ют ор­га­ны бы­чье­го цепня, обо­зна­чен­ные на ри­сун­ке во­про­си­тель­ным зна­ком? 1) при­креп­ле­ние червя к стен­ке ки­шеч­ни­ка хо­зя­и­на 2) вса­сы­ва­ние пи­та­тель­ных ве­ществ из ки­шеч­ни­ка хо­зя­и­на 3) по­гло­ще­ние ча­стиц пищи и их пе­ре­ва­ри­ва­ние 4) вы­де­ле­ние ве­ществ, за­щи­ща­ю­щих тело от пе­ре­ва­ри­ва­ния

Тема: «Тип моллюски»

2.Прочитать учебник с. 132-142. Выписать в тетрадь признаки типа моллюсков, классификацию классов; записать вывод о значении моллюсков природе и жизни человека.

3. Составить презентацию: «Многообразие червей и моллюсков» (на выбор учащегося)

Класс

Тема: «Мочевыделительная система»

1.Причитать учебник с. 199-204.Ответить на вопросы письменно с.204 № 1,4,6

2.Составить презентацию на тему: «Профилактика заболеваний мочевыделительной системы».

3. Выполнить тест «Выделительная система»

A 1 Из­бы­ток воды, ми­не­раль­ных солей, жид­кие ко­неч­ные про­дук­ты об­ме­на уда­ля­ют­ся из ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка через ор­га­ны

1) пи­ще­ва­ре­ния
2) вы­де­ле­ния
3) ды­ха­ния
4) кро­во­об­ра­ще­ния

A 2 Пер­вич­ная моча - это жид­кость

1) от­филь­тро­вав­ша­я­ся из кро­ве­нос­ных ка­пил­ля­ров в по­лость кап­су­лы по­чеч­но­го ка­наль­ца
2) от­филь­тро­вав­ша­я­ся из про­све­та по­чеч­но­го ка­наль­ца в при­ле­жа­щие кро­ве­нос­ные со­су­ды
3) по­сту­па­ю­щая из нефро­на в по­чеч­ную ло­хан­ку
4) по­сту­па­ю­щая из по­чеч­ной ло­хан­ки в мо­че­вой пу­зырь

A 3 Пер­вич­ная моча - это жид­кость, по­сту­па­ю­щая

1) из кро­ве­нос­ных ка­пил­ля­ров в по­лость кап­су­лы по­чеч­но­го ка­наль­ца
2) из по­ло­сти по­чеч­но­го ка­наль­ца в при­ле­жа­щие кро­ве­нос­ные со­су­ды
3) из нефро­на в по­чеч­ную ло­хан­ку
4) из по­чеч­ной ло­хан­ки в мо­че­точ­ни­ки

A 4 Моча здо­ро­во­го че­ло­ве­ка не со­дер­жит

1) солей ам­мо­ния
2) бел­ков и эрит­ро­ци­тов
3) ми­не­раль­ных солей
4) пиг­мен­тов и мо­че­ви­ны

A 5 При на­ру­ше­нии ра­бо­ты почек че­ло­ве­ка ос­но­ва­ни­ем для бес­по­кой­ства яв­ля­ет­ся по­яв­ле­ние в моче

1) хло­ри­да на­трия
2) белка
3) мо­че­ви­ны
4) солей ам­мо­ния

A 6 О за­бо­ле­ва­нии почек может сви­де­тель­ство­вать на­ли­чие в моче

1) са­ха­ра
2) бел­ков
3) мо­че­ви­ны
4) гор­мо­нов

A 7 Ос­нов­ная функ­ция почек у мле­ко­пи­та­ю­щих жи­вот­ных и че­ло­ве­ка - уда­ле­ние из ор­га­низ­ма

1) бел­ков
2) лиш­не­го са­ха­ра
3) жид­ких про­дук­тов об­ме­на
4) твер­дых не­пе­ре­ва­рен­ных ве­ществ

A 8 Ко­неч­ные про­дук­ты об­ме­на ве­ществ долж­ны быть уда­ле­ны из ор­га­низ­ма че­ло­ве­ка, так как они могут

1) за­мед­лить про­цесс пи­ще­ва­ре­ния
2) вы­звать отрав­ле­ние ор­га­низ­ма, на­кап­ли­ва­ясь в тка­нях
3) вы­звать тор­мо­же­ние в нерв­ных клет­ках
4) по­вы­сить кис­лот­ность же­лу­доч­но­го сока

A 9 К си­сте­ме ор­га­нов вы­де­ле­ния че­ло­ве­ка от­но­сят

1) кожу
2) почки
3) лег­кие
4) слюн­ные же­ле­зы

A 10 Вто­рич­ная моча у че­ло­ве­ка об­ра­зу­ет­ся в

1) по­чеч­ной ло­хан­ке
2) мо­че­точ­ни­ке
3) по­чеч­ной кап­су­ле
4) по­чеч­ном ка­наль­це

A 11 Струк­тур­ной и функ­ци­о­наль­ной еди­ни­цей почки че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся

1) ней­рон
2) нефрон
3) мио­цит
4) остео­цит

A 12 В нефро­нах про­ис­хо­дит

1) пе­ре­да­ча нерв­но­го им­пуль­са
2) вы­де­ле­ние гор­мо­нов
3) об­ра­зо­ва­ние желчи
4) об­ра­зо­ва­ние мочи

A 13 При на­ру­ше­ни­ях про­цес­са вы­де­ле­ния про­дук­тов рас­па­да в ор­га­низ­ме жи­вот­но­го на­кап­ли­ва­ют­ся:

1) соли сер­ной кис­ло­ты
2) из­бы­ток бел­ков
3) гли­ко­ген
4) мо­че­ви­на или ам­ми­ак

A 14 Какая си­сте­ма иг­ра­ет ос­нов­ную роль в ре­гу­ля­ции по­сто­ян­ства со­ста­ва крови у че­ло­ве­ка?

1) пи­ще­ва­ри­тель­ная
2) ды­ха­тель­ная
3) опор­но-дви­га­тель­ная
4) вы­де­ли­тель­ная

A 15 В ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка осво­бож­де­ние крови от про­дук­тов об­ме­на ве­ществ осу­ществ­ля­ет­ся в

1) мо­че­точ­ни­ках
2) нефро­не почек
3) ки­шеч­ни­ке
4) по­чеч­ной ло­хан­ке

9 класс

Тема: «Генетика»

1. Прочитать учебник с.172-185. Составить в тетради словарь понятий, выделенных в тексте курсивом; Выписать в тетрадь формулировку 1, 2, 3 законов Менделя;

2. Приготовить презентацию на тему: «Достижения в медицинской генетике. Высокотехнологичные технологии в молекулярной биологии и генной инженерии»

Класс

Тема: «Основы генетики и селекции»

1. Прочитать раздел «Генетика» по учебнику. Выписать формулировку всех законов Менделя и закона Моргана, используя технологию генетической символики.

2. Проанализировать образец решения задач на родословную

Пробанд – носитель признака.

Сибсы – потомки одних и тех же родителей (братья и сестры).

1. По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом), обозначенного черным цветом, генотипы детей в первом и во втором поколении, при условии, что мать детей первого поколения и отец детей второго поколения гомозиготны.

Схема решения задачи:

1) признак доминантный, не сцеплен с полом;

2) генотипы детей первого поколения: дочери – Аа, аа, сын – Аа;

3) генотипы детей второго поколения: сыновья – Аа, аа.

2. По изображенной на рисунке родословной установите характер проявления признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей, детей в первом и втором поколениях

Схема решения задачи:

1) признак рецессивный, не сцеплен с полом;

2) генотипы родителей: мать – Аа, отец – Аа;

3) генотипы детей F1: сын - Аа, дочь – аа, (признак проявился);

генотипы детей F2: дочери - Аа, сын – аа (признак проявился)

3. По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака «изогнутый мизинец», выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессив-ный, сцеплен или не сцеплен с полом). Родитель, имеющий данный признак, гетерозиготен. Определите генотипы потомков F1 (1, 2, 3, 4, 5, 6).

Схема решения задачи:

1) признак доминантный, не сцеплен с полом;

2) генотипы родителей: ♀ Аа x ♂ аа;

3) генотипы потомков в F1: 1, 3, 5, 6 – Аа; 2, 4 – аа.

4. По родословной человека, представленной на рисунке, установите характер наследования признака – низкого содержания альбуминов в крови, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите гено-типы родителей (I и II) и их потомства в F1.

Схема решения задачи:

1) признак аутосомно-рецессивный, не сцеплен с полом;

2) генотипы родителей: I – ♀ Аа, ♂ Аа; II – ♀ АА, ♂ аа;

3) генотипы потомков: 1 – АА, 2 – аа, 3 – Аа; 4-7 – Аа.

5. По изображённой на рисунке родословной установите характер наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы родителей и детей в первом поколении.

Схема решения задачи:

1) признак рецессивный, сцеплен с полом;

2) генотипы родителей: мать – носитель гена ХАХа, отец – ХАY;

3) генотипы детей:

дочь – носитель гена – ХАХа,

сын – ХаY – имеет исследуемый признак.

6. Составьте родословную семьи по короткопалости, определите характер наследования этого признака и генотипы указанных в родословной лиц. Пробанд – женщина с короткопалостью – имеет троих здоровых братьев и одну здоровую сестру. Отец пробанда короткопалый. Со стороны отца дядя и одна тетка короткопалые, а вторая имеет нормальную кисть. У дяди из десяти детей семеро с короткопалой кистью (три сына и четыре дочери), а один сын и две дочери с нормальной кистью. Бабушка по отцу была короткопалой, а все родственники по матери с нормальной кистью.

3.

4. Собрать сведения медицинской генетики своих родственников в трех поколениях, составить родословное дерево с учетом мультифакторной наследственности.

Класс

Тема: «Происхождение человека»

Выполнить тест

ТЕСТ «Возникновение, развитие жизни на Земле и происхождение человека»

ТЕСТ «Возникновение, развитие жизни на Земле и происхождение человека»

Отметить правильные ответы «ДА»

1. Солнечная система образовалась 5 млрд. лет назад
2. Жизнь существует 6 тыс. лет
3. Первые организмы зародились в воде
4. Живые организмы возникли путем самозарождения из неживого
5. Самая древняя эра – палеозой
6. Псилофиты первые наземные растения
7. Первыми из животных заселивших сушу были беспозвоночные
8. Голосеменные появились в пермский период
9. Мезозой – это эра динозавров
10. Человек появился в палеогене
11. Атавизмом человека являются добавочные соски
12. Эволюция может идти в обратном направлении
13. Эволюция идет дивергентно
14. Жизнь на Земле вечна

Прочитать раздел: «Расы. Критика расизма». Заполнить таблицу

Сформулировать вывод: Доказательства биологической равноценности рас.