II. Устный счет. 1. В ы б е р и т е фигуру, которую нужно нарисовать

1. В ы б е р и т е фигуру, которую нужно нарисовать.

2. Н а й д и т е пропущенное число.

3. З а д а ч а.

Мальчик купил 6 тетрадей в клетку и 5 – в линейку по одинаковой цене. Всего он уплатил d р. Объясните, что обозначают выражения:

а) 5 + 5; б) d: (6 + 5); в) d: (6 + 5) ∙ 6.

III. Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

– Соотнесите каждое определение с графическим рисунком.

Треугольник, квадрат, куб, пирамида, развертка куба, призма.

– Какие трудности у вас возникли?

– Что называют разверткой объемного тела?

IV. Работа по теме урока.

1. Ф р о н т а л ь н а я р а б о т а.

Ч е р т е ж на доске:

– Как называется данное геометрическое тело? (Это прямоугольная призма – прямоугольный параллелепипед.)

С п р а в о ч н ы й м а т е р и а л д л я у ч и т е л я