IV. Работа по теме урока. – Рассмотрите равенство в пункте 1

1. В ы п о л н е н и е задания № 439.

– Рассмотрите равенство в пункте 1.

– Какую единицу счета использовали для получения десятка тысяч? (Одну тысячу.)

– Какие единицы счета еще вам известны? (Одна единица, один десяток, одна сотня.)

– Как получить десяток тысяч, используя эти единицы счета? Запишите данные равенства.

9999 + 1 = 10 000

9990 + 10 = 10 000

9900 + 100 = 10 000

– Запишите предыдущие и последующие числа для чисел, данных в пункте 4.

– Между какими числами, оканчивающимися одним путем, расположены числа пункта 5?

– Между какими числами, оканчивающимися двумя нулями, стоят данные числа?

– Между какими числами, оканчивающимися тремя нулями, стоят эти числа?

2. Р е ш е н и е з а д а ч и.

– Прочитайте условие задачи: «Полярник прошел на юг по льдам 12 км. За это же время льды отнесло на юг на 6 км, но течением их отнесло на север. К концу дня оказалось, что путешественник продвинулся на юг на 14 км. На сколько километров отнесло льды течением на север?».

– Что известно в задаче? Что требуется узнать?

– Выполните чертеж к данной задаче.

– Решите эту задачу.

Р е ш е н и е п о в о п р о с а м:

1) На сколько путешественник продвинулся бы на юг, если бы он шел по земле? (12 км.)

2) На сколько он продвинулся бы на юг, если бы не было течения?

12 + 6 = 18 (км)

3) На сколько километров отнесло льды течением на север?

18 – 14 = 4 (км)

О т в е т: на 4 км.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а