II. Устный счет. 1. В с т а в ь т е числа в «окошки» и вычислите значения полученных выражений:

1. В с т а в ь т е числа в «окошки» и вычислите значения полученных выражений:

а) ∙ + ( + ): 7

б) + ( + ): 4

в) ∙ + ( – ): 9

г) ∙ – : 6

д) ∙ ( – 43):

2. З а д а ч а.

Девочке подарили кружево длиной 84 см. Она решила обшить кружевом платочек квадратной формы. Какого размера платочек она может обшить этим кружевом, если на каждый уголок нужно добавить 1 см?

3. Сколько на чертеже всего квадратов?

4. Как переложить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов?

III. Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите данные схемы.

+ : 2 – ∙ 3

( + ): 2 – ∙ 3

(( + ): 2 – ) ∙ 3

– Чем похожи данные схемы?

– Чем они отличаются?

– Расставьте порядок выполнения действий в данных сложных выражениях.

– Какие трудности у вас возникли?

– Сегодня на уроке мы узнаем, в каком порядке выполняют арифметические действия в сложных выражениях с несколькими скобками.