V. Продолжение работы по теме урока. – Рассмотрите выражения в пункте 1

1. В ы п о л н е н и е задание № 310.

– Рассмотрите выражения в пункте 1.

– Что у них общего? (Это произведения, в которых первый множитель – трехзначное число, а второй множитель – число 6.)

– Чем они отличаются? (Первый множитель в каждом выражении увеличивается на единицу.)

– Как вы думаете, как будет изменяться значение произведения в каждом следующем выражении? На сколько каждое следующее значение произведения больше предыдущего? (На 6.)

– От чего это зависит? (Это зависит от второго множителя.)

– Попробуйте доказать эту закономерность. 138 = 137 + 1.

Значит, 138 · 6 = (137 + 1) · 6 = 137 · 6 + 1 · 6.

– Какое свойство умножения вы использовали? (Распределительный закон умножения относительно сложения.)

– Найдите значения данных выражений и проверьте свое предположение.

2. В ы п о л н е н и е задания № 306.

– Какие геометрические фигуры изображены?

– Какую фигуру называют углом?

(Углом называется фигура, которая состоит из точки – вершины угла – и двух различных полупрямых, исходящих из этой точки, сторон угла.

Если стороны угла являются дополнительными полупрямыми одной прямой, то угол называется развернутым.)

– Как можно построить угол?

(Проведем два луча (ОА и ОВ), выходящих из одной точки (рис. 1). Получим геометрическую фигуру, которая называется углом. Лучи ОА и ОВ называются сторонами угла, точка О – вершиной угла. Угол обозначается знаком «» и тремя заглавными буквами: АОВ или ВОА (читается: угол АОВ или угол ВОА). При этом буква, обозначающая вершину угла, пишется в середине. Угол можно обозначать и одной буквой – названием его вершины, например О.

Два угла называются равными, если их можно наложить один на другой так, чтобы они совпали. На рисунке 2 углы АОВ и СМD равны, так как при наложении они совпадут. Запишем: АОВ = СМD.)

Рис. 1

Рис. 2

– Каким инструментом можно измерить величину угла? (Транспортиром.)

– Узнайте величину углов, данных в пункте 1.

– Как верно измерить угол?

С п р а в о ч н ы й м а т е р и а л д л я у ч и т е л я