Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
И примеры шкал
| Характеристики тех, кто получил высокиеоценки по данному фактору | Описание черт, входящих в фактор | Характеристики тех, кто получил низкие оценки по данному фактору |
| Нейротизм | ||
| Беспокойный, нервозный, эмоциональный, неуверенный, неадекватный | Измеряет эмоциональную нестабильность. Идентифицирует людей, подверженных неприятным переживаниям, склонных к чрезмерным страстям и порывам, далеким от реальности, склонным к неадекватным реакциям на действительность. | Спокойный, расслабленный, неэмоциональный, выносливый, уверенный, довольный собой. |
| Экстраверсия | ||
| Общительный, активный, разговорчивый, ориентированный на людей, оптимистичный, любящий повеселиться, ласковый | Измеряет широту и интенсивность межличностных взаимоотношений, уровень активности, потребность во внешней стимуляции, способность радоваться жизни. | Сдержанный, трезвомыслящий, нежизнерадостный, ориентированный на дело, тихий, незаметный в компании. |
| Открытость к освоению нового опыта | ||
| Любопытный, с широкими интересами, творческий, оригинальный, нетрадиционный, с богатым воображением | Измеряет активный поиск нового опыта и признание его самостоятельной ценности, терпимость к чужому, непривычному, исследовательский интерес к нему. | Связанный условностями, приземленный, с ограниченными интересами, не обладающий ни аналитическим, ни художественным складом ума. |
| Доброжелательность | ||
| Мягкосердечный, доброжелательный, доверчивый, услужливый, великодушный, легковерный, прямой | Измеряет качество отношения человека к другим людям (от сочувствия до враждебности в мыслях и чувствах) | Циничный, грубый, подозрительный, мстительный, безжалостный, раздражительный, манипулирующий другими. |
| Добросовестность | ||
| Организованный, дисциплинированный, надежный, усердный, пунктуальный, педантичный, аккуратный, честолюбивый, настойчивый | Измеряет степень организованности, настойчивости и мотивированности индивида в целенаправленном поведении. | Нецелеустремленный, ненадежный, ленивый, беспечный, небрежный, нерадивый, слабовольный, любящий наслаждения. |
| «Я» (личная компетентность) | Другой (социальная компетентность) | |
| Распознавание эмоций | Самосознание | Социальная направленность |
| Регулирование эмоций | самоконтроль | Выстраивание отношений |
Рис.2. Модель эмоционального интеллекта
(источник: Что знают лучшие специалисты МВА: известные бизнес-школы без купюр / под ред. Питера Наварро – Пер. с англ. Е. Богдановой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2006. С.264)
| Высокая | Рост? | ||||||||
| эффективность | Поддержание | ||||||||
| Стагнация | спад | ||||||||
| поиск | становление | ||||||||
| Низкая | |||||||||
| Возраст | 15 20 25 | 30 35 40 45 | 50 55 60 65 | ||||||
| Потреб-ности | Самои-дентич-ность | Близкие отношения | наследие | целостность | |||||
Рис. 3. Модель основных стадий развития карьеры Д. Холла
| Характеристики незрелого возраста | Характеристики зрелого возраста |
| Пассивность Зависимость Ограниченное число моделей поведения Примитивные интересы Краткосрочная перспектива Подчиненное положение Отсутствие самосознания | Активность Независимость Разнообразные поведенческие модели Глубокие интересы Долгосрочная перспектива Главенствующее положение Самосознание и самоконтроль |
Рис. 4. Модель движения от незрелости к зрелости Криса Арджириса
Date: 2015-06-07; view: 541; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |