Требования к уровню освоения дисциплины. По итогам изучения дисциплины студент должен:

По итогам изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования;

• сущность и структуру образовательных процессов;

• тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;

• теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

• закономерности психического развития и особенности их проявления в учебном процессе в разные возрастные периоды;

• способы психологического и педагогического изучения обучающихся;

· способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

· способы профессионального самопознания и саморазвития.

Уметь:

• системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

• использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

• учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

• учитыватьв педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся;

• проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

• осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений;

• создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

• использовать теоретические знания для генерации новых идей в области развития образования.

Владеть:

• способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);

· способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

• способами взаимодействия с другими субьектами образовательного процесса;

• способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны.